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Frases de Johann Friedrich Herbart

Johann Friedrich Herbart foi um filósofo, psicólogo, pedagogista, alemão, fundador da pedagogia como disciplina acadêmica.

Dos doze aos dezoito anos cursou o ginásio, e aos dezoito anos foi aluno de Johann Fichte, na Universidade de Jena. Realizou sua primeira experiência pedagógica aos vinte anos, como professor particular em Interlaken, na Suíça, período em que ficou amigo de Pestalozzi. Em 1802 doutorou-se em Göetingen. Foi professor de filosofia em Göetingen e mais tarde em Königsberg, onde fundou um seminário pedagógico com uma escola de aplicação e um internato.

Os estudos mais relevantes de Herbart foram sobre filosofia do espírito, à qual subordinou suas obras .

Diversos pensadores tiveram a influência de sua teoria, dando origem a várias interpretações, até entrar em declínio no início do século 20. Wikipedia  

✵ 4. Maio 1776 – 14. Agosto 1841
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Johann Friedrich Herbart frases e citações

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“É claro que é um preceito familiar que o professor deve tentar despertar o interesse de seus alunos em tudo o que ele ensina. Contudo, este preceito é geralmente entendido e entendido como denotando a ideia de que a aprendizagem é o fim e interessa os meios para alcançá-lo. Eu desejo reverter esse relacionamento. A aprendizagem deve servir ao propósito de criar interesse. A aprendizagem é transitória, mas o interesse deve ser vitalício.”

Johann Friedrich Herbart
Professores , Idéia

Johann Friedrich Herbart: Frases em inglês

“It is of course a familiar precept that the teacher must try to arouse the interest of his pupils in all that he teaches. However, this precept is generally meant and understood to denote the idea that learning is the end and interest the means to attain it. I wish to reverse that relationship. Learning must serve the purpose of creating interest. Learning is transient, but interest must be lifelong.”

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Johann Friedrich Herbart

Herbart (1982c, p. 97), as cited in: Norbert Hilgenheger, "Johann Friedrich Herbart (1776-1841)." Kwartalnik Pedagogiczny 3-4 (1999): 5-26.

“The intention with which the educator is to approach his work, this practical reflection, provisionally detailed down to the measures which our present state of knowledge suggests we should choose, is to my mind the first half of pedagogics. But there must be a second in which the possibility of education is theoretically explained and presented with its limitations in the light of changing circumstances.”

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Johann Friedrich Herbart

Herbart (1982b, p. 22), as cited in: Norbert Hilgenheger, "Johann Friedrich Herbart (1776-1841)." Kwartalnik Pedagogiczny 3-4 (1999): 5-26.

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