Frases de José Baroja (218 citações, página 7)

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“When everything must be measured, thinking becomes suspicious.”

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José Baroja

Fonte: Cuando la escuela dejó de pensar. By José Baroja. (2026b, mayo 25). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/cuando-la-escuela-dejo-de-pensar-por-jose-baroja.html

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“A school that no longer thinks can continue functioning indefinitely.”

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“The tragedy is that education is losing its meaning.”

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“School no longer improves itself: it optimizes. It no longer educates: it manages learning. It no longer forms people: it produces measurable results.”

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“School remains a contested territory.”

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“To educate meant accepting the uncertainty of accompanying the formation of free human beings.”

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“School began organizing its daily life under the rule of the metric.”

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“The corporatization of education thus produces a silent paradox: increasingly organized systems coexist with increasingly less educated communities.”

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“School modernizes through procedures, metrics, and technologies, while at the same time becoming culturally impoverished.”

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“School does not have to function like a business: its purpose is different.”

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“Education consists in introducing someone to the adventure of thinking.”

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“Perhaps the greatest educational failure is not learning less, but ceasing to ask ourselves why we learn.”

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“Education was never a technical problem, but an open philosophical question about what kind of humanity we wish to form.”

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“The danger is that a moment may come when we forget that school existed to think about what no business can afford to ask.”

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“Perhaps one of the most troubling features of our time is this capacity to absorb even the most disturbing events without allowing them to alter our collective priorities.”

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José Baroja

Fonte: Cuando una ciudad aprende a convivir con sus desaparecidos Mundial, memoria y desaparición en la Guadalajara de 2026. (2026, 10 junio). Zona Docs. https://www.zonadocs.mx/2026/06/10/cuando-una-ciudad-aprende-a-convivir-con-sus-desaparecidos-mundial-memoria-y-desaparicion-en-la-guadalajara-de-2026/

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“Perhaps violence’s greatest triumph is not to produce fear, but to produce adaptation.”

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Fonte: Cuando una ciudad aprende a convivir con sus desaparecidos Mundial, memoria y desaparición en la Guadalajara de 2026. (2026, 10 junio). Zona Docs. https://www.zonadocs.mx/2026/06/10/cuando-una-ciudad-aprende-a-convivir-con-sus-desaparecidos-mundial-memoria-y-desaparicion-en-la-guadalajara-de-2026/

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“A frightened society still recognizes the existence of the problem; an adapted society begins to incorporate it as part of normality.”

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“Collective tragedies are not always consolidated through silence or denial. Sometimes they take hold in a far subtler way: when we learn to live with them without allowing them to significantly alter our priorities, our forms of attention, or our sensitivity to the suffering of others.”

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Fonte: Cuando una ciudad aprende a convivir con sus desaparecidos Mundial, memoria y desaparición en la Guadalajara de 2026. (2026, 10 junio). Zona Docs. https://www.zonadocs.mx/2026/06/10/cuando-una-ciudad-aprende-a-convivir-con-sus-desaparecidos-mundial-memoria-y-desaparicion-en-la-guadalajara-de-2026/

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“A society is defined not only by the image it projects to the world, but also by the lives it refuses to abandon.”

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“The teaching crisis did not begin when resignations increased or when schools started having difficulties hiring professionals; it began much earlier: when society started to change, quietly yet persistently, the way it understood the cultural value of those who educate.”

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José Baroja

Fonte: La sociedad que olvidó a sus profesores. Por José Baroja. (2026, 13 junio). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/la-sociedad-que-olvido-a-sus-profesores-por-jose-baroja.html

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“The democratization of access to knowledge is, without a doubt, a valuable achievement. However, it has also helped foster a persistent illusion: the idea that having access to information is the same as understanding it.”

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José Baroja

Fonte: La sociedad que olvidó a sus profesores. Por José Baroja. (2026, 13 junio). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/la-sociedad-que-olvido-a-sus-profesores-por-jose-baroja.html

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“We learn when we are able to connect information, question it, interpret it, and give it meaning.”

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José Baroja

Fonte: La sociedad que olvidó a sus profesores. Por José Baroja. (2026, 13 junio). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/la-sociedad-que-olvido-a-sus-profesores-por-jose-baroja.html

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“A society can grow accustomed to a shortage of teachers; what it can hardly afford is to lose the reasons why it once considered them indispensable.”

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Fonte: La sociedad que olvidó a sus profesores. Por José Baroja. (2026, 13 junio). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/la-sociedad-que-olvido-a-sus-profesores-por-jose-baroja.html

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“Teachers do not merely transmit knowledge; we keep alive the conversation between generations that allows a community to understand who it has been, who it is, and who it aspires to become.”

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Fonte: La sociedad que olvidó a sus profesores. Por José Baroja. (2026, 13 junio). Le Monde Diplomatique. https://www.lemondediplomatique.cl/la-sociedad-que-olvido-a-sus-profesores-por-jose-baroja.html