Frases de Burrhus frederic Skinner

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Burrhus frederic Skinner

Data de nascimento: 20. Março 1904
Data de falecimento: 18. Agosto 1990
Outros nomes: ಬಿ.ಎಫ‍್.ಸ್ಕಿನ್ನರ್

Burrhus Frederic Skinner foi autor e psicólogo americano.

Conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor do behaviorismo radical , abordagem que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre a filogenética, o ambiente e a história de vida do suposto individuo.

A base do trabalho de Skinner refere-se a compreensão do comportamento humano através do comportamento operante .

O trabalho de Skinner é o complemento, e o coroamento de uma escola psicológica. Skinner adotava práticas experimentais derivadas de física e outras ciências.

Outros importantes estudos do autor referem-se ao comportamento verbal humano e a aprendizagem.

Citações Burrhus frederic Skinner

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„A educação é o estabelecimento de comportamentos que serão vantajosos para o indivíduo e para outros em algum tempo futuro“

—  Burrhus frederic Skinner

Education is the establishing of behavior which will be of advantage to the individual and to others at some future time
Science and human behavior‎ - Página 402, Burrhus Frederic Skinner - Macmillan, 1953 - 461 páginas

„Quando houver domínio sobre a ciência do comportamento, ela será a única alternativa para a sociedade planejada“

—  Burrhus frederic Skinner

when a science of behavior has once been achieved, there's no alternative to a planned society.
Walden Two‎ - Página 264, B.G. Skinner - 1948

„It is the teacher's function to contrive conditions under which students learn. Their relevance to a future usefulness need not be obvious.“

—  B.F. Skinner

"Free and Happy Student" in The Phi Delta Kappan (September 1973); later published in Reflections on Behaviorism and Society (1978).
Contexto: Many instructional arrangements seem "contrived", but there is nothing wrong with that. It is the teacher's function to contrive conditions under which students learn. Their relevance to a future usefulness need not be obvious.
It is a difficult assignment. The conditions the teacher arranges must be powerful enough to compete with those under which the student tends to behave in distracting ways.

„I did not direct my life. I didn’t design it. I never made decisions. Things always came up and made them for me. That’s what life is.“

—  B.F. Skinner

As quoted in "Unpacking the Skinner Box : Revisiting B. F. Skinner through a Postformal Lens" by Dana Salter in The Praeger Handbook of Education and Psychology Vol. 4 (2008) edited by Joe L. Kincheloe and Raymond A. Horn, Ch. 99, p. 872.

„We shouldn't teach great books; we should teach a love of reading.“

—  B.F. Skinner

As quoted in B. F. Skinner : The Man and His Ideas (1968) by Richard Isadore Evans, p. 73.
Contexto: We shouldn't teach great books; we should teach a love of reading. Knowing the contents of a few works of literature is a trivial achievement. Being inclined to go on reading is a great achievement.

„Education is what survives when what has been learned has been forgotten.“

—  B.F. Skinner

"New methods and new aims in teaching", in New Scientist, 22(392) (21 May 1964), pp.483-4.

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„The real question is not whether machines think but whether men do. The mystery which surrounds a thinking machine already surrounds a thinking man.“

—  B.F. Skinner

Contingencies of Reinforcement: A Theoretical Analysis (1969).
Fonte: Contingencies Of Reinforcement: A Theoretical Analysis

„The way positive reinforcement is carried out is more important than the amount.“

—  B.F. Skinner

As quoted in Meditations for Parents Who Do Too Much (1993) by Jonathon Lazear and Wendy Lazear, p. 5.

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